Jeux srieux, mondes virtuels
Jeux srieux (serious games), jeux vido et lectroniques, mondes virtuels... : au service de l'enseignement ?
Notion de jeu srieux
Dfinitions
Jeu vido
En franais : jeu vido
En anglais : video game
Jeu srieux
En anglais : serious games
En franais : jeux srieux

l'intersection du jeu vido et de l'e-formation...

Dfinition du CERIMES
Centre de ressources et d'informations sur le multimdia pour l'enseignement suprieur
"Vritable outil de formation, communication, simulation, [le jeu srieux est] en quelque sorte une dclinaison utile du jeu vido au service des professionnels."
"Les Serious Games (ou jeux srieux) sont des applications dveloppes partir des technologies avances du jeu vido, faisant appel aux mmes approches de design et savoir-faire que le jeu classique (3D temps rel, simulation d'objets, d'individus, d'environnements…) mais qui dpassent la seule dimension du divertissement. "

Dfinition de Julian ALVAREZ (auteur d'une thse)
"Application informatique, dont l'objectif est de combiner la fois des aspects srieux (Serious) tels, de manire non exhaustive, l'enseignement, l'apprentissage, la communication, ou encore l'information, avec des ressorts ludiques issus du jeu vido (Game). Une telle association a donc pour but de s'carter du simple divertissement.
Dfinition d'Etienne Armand AMATO (Universit de Paris 8)
"les "serious games" peuvent tre dfinis comme tant des jeux vido utilitaires, c’est--dire productifs, dont la conception vise oprer une transformation chez leurs destinataires allant dans le sens d’une amlioration des comptences (entranement), de l’adaptation au milieu (traitement des phobies), de la comprhension d’un phnomne (ducation) ou d’une plus grande adhsion au message vhicul (promotion, publicit, jeux vido idologiques, dits aussi political games."

Caractristiques des jeux srieux
Qu'entend-on par srieux ?
Avant tout, le jeu devient une activit “srieuse” : autrement dit, elle s’adresse largement autant aux adultes qu’aux enfants; l’une des conditions fondamentales du jeu est qu’on y entre de son plein gr et qu’on peut en sortir quand on le dsire. Pour Johnson, les jeux vido modernes dveloppent deux capacits fondamentales dans le monde d’aujourd’hui : ils forment l’exploration systmatique et l’laboration de plans complexes, avec tablissement d’un ensemble de priorits, de sous priorits, etc. Explorer, tester des hypothses, planifier une tche… Ce sont les fondements de la mthode scientifique. Du coup, on peut se demander si le jeu ne pourrait pas remplacer purement et simplement l’ducation traditionnelle. C’est le pari qu’ont pris, New York, les crateurs d’une cole entirement centre sur le jeu vido, Quest to learn (La Qute de l’apprentissage)
Srieux : oui mais seulement dans leur finalit
"car la notion de plaisir reste indissociable du format, et facilite l'apprentissage et la participation… "
"Pour David Wortley, responsable du Serious Game Institut de l'Universit de Coventry), le jeu en formation est srieux car il diffre du simple jeu social par l'objectif, qui privilgie l'apprentissage de connaissances, savoir-faire, etc., au plaisir. Cette dfinition laisse entendre ce que le renouveau du jeu en formation doit au dveloppement des TIC… "
Les jeux srieux privilgient la qualit et la dure d’apprentissage
"Le jeu srieux est un environnement d'apprentissage vido ludique dans lequel de plus en plus d'entreprises investissent pour former leur personnel dans le cadre de simulations et de reconstitutions de situations particulirement complexes, difficiles dcrypter dans le cadre de formations dites ''traditionnelles'' en face face. Ces jeux ont pour particularits de privilgier la qualit et la dure d'apprentissage : l'apprenant/joueur apprend plus rapidement et plus efficacement que si la mme formation lui est dispense par voie classique, elle vaut parfois mieux que les grands discours… !! Ils permettent une modlisation des activits d'une entreprise tout en lui confrant une profondeur dans le champ de vision de l'organisation et une relle objectivit dans les entretiens en face face avec la clientle, les bonnes attitudes adopter, les bons gestes, les meilleures postures, etc… "
Les jeux srieux favorisent les changements sociaux
"Le concept de "Serious Games" consiste exploiter les techniques et les possibilits des jeux vido pour les appliquer au monde du dveloppement, favoriser les changements sociaux ou former et sensibiliser certaines catgories de personnes un thme bien prcis."
Distinguer
Jeux srieux et jeux ducatifs
Les jeux ducatifs classiques
"apparus dans les annes 1970-1980, s'adressent aux enfants et adolescents. Les plus classiques permettent d’amliorer les logiques ou les comptences lexicales et syntaxiques. D'autres jeux se basant sur des activits de la vie de tous les jours, telles que la cuisine ou le jardinage, ont pour objectif premier de se familiariser avec un ordinateur tout en s'amusant.


Les jeux srieux
"proposent, quant eux une relle formation qui ne s'adresse pas seulement aux enfants mais une cible beaucoup plus large. La formation professionnelle est un dbouch important : plutt que de mobiliser un formateur, les chefs d'entreprise commandent des formations cibles, sur un domaine prcis de leur activit et forment ainsi leurs collaborateurs en un temps bien dtermin avec un rel rsultat. La formation se termine en gnral par un test de connaissances qui situe trs exactement l'employ dans sa progression. Cette mthode, en plein dveloppement, est, il faut le dire, bien accepte par des salaris de plus en plus forms l'informatique. Ceux-ci considrent ce type de formation comme plus moderne et ludique."
"Les jeux srieux, pourraient tre rangs dans la catgorie du ludo-ducatif. Cependant le ludo-ducatif n’a pas forcment d’objectif social atteindre ou de message passer une certaine catgorie de la population. Les jeux srieux, ou serious games oui. "
Jeux srieux et simulateurs
Les simulateurs
"[sont des dispositifs techniques] permettant de reproduire de faon virtuelle le comportement d'un phnomne rel. [Ils prsentent] donc sous des conditions contrlables et observables l'volution du modle du phnomne…"

Les jeux srieux
"sont des jeux destins au grand public. [ils doivent] tre divertissants afin de placer le joueur dans un contexte favorable l'apprentissage…"
Il est clair que la simulation n’est pas un jeu


Louise Sauv
"Le jeu est une situation fictive, fantaisiste ou artificielle dans laquelle des joueurs, mis en position de conflit les uns par rapport aux autres ou tous ensemble contre d’autres forces, sont rgis par des rgles qui structurent leurs actions en vue d’atteindre des objectifs d’apprentissage et un but dtermin par le jeu, soit de gagner, d’tre victorieux ou de prendre sa revanche. Par ailleurs, la valeur d’un jeu ne se juge pas sa ressemblance avec la ralit. [...]
Dans un jeu, il y a toujours au moins un joueur et un gagnant."
La simulation
"La simulation se veut une reprsentation simplifie, dynamique et juste d’une ralit dfinie comme un systme. La simulation est un modle dynamique et simplifi de la ralit et ce modle est jug en regard de sa fidlit, de sa conformit au systme qu’il reprsente. Le jeu est cr de toutes pices sans rfrant la ralit, ce qui n’est jamais le cas pour la simulation. La simulation n’implique pas ncessairement un conflit, une comptition, et la personne qui l’utilise ne cherche pas gagner, ce qui est le cas dans le jeu. [...]
Lorsqu’un ou des joueurs font partie de la simulation, qu’ils interagissent avec les composantes de la simulation et si la notion de gagnant et de perdant y est prsente, le concept de jeu de simulation merge. De mme, si le conflit apparat dans la simulation comme un attribut essentiel et non comme son contenu, de nouveau le concept de jeu de simulation refait surface."
Typologie des jeux srieux

a) Selon la finalit
5 grandes catgories selon la finalit
Les universitaires Julian Alvarez et Olivier Rampnoux proposent la classification suivante:
- Advergaming
ils se destinent principalement la publicit.
- Edutainment
ils ont une vocation ducative.
- Edumarket game
ils s’inscrivent dans le registre des outils ddis la stratgie de communication en s’appuyant sur les ressorts du jeu vido, mais en intgrant galement un aspect ducatif…
Le nologisme “Edumarket game” …vient de l’anglais edu pour "education", de market "march " et de game, "jeu" et pourrait se traduire par “jeu dont l’intention est d’duquer sur un type de march”.
- Jeux engags
ils ont pour objectif de dtourner soit :
- les rgles classiques des jeux vido…
- les graphismes de titres connus…
Les jeux dtourns ont souvent pour vocation de dnoncer de faon directe des problmes d’ordre politique ou gopolitique…
- Jeux d’entranement et simulation
ils ont pour vocation soit :
- de permettre l’utilisateur de s’entraner excuter une tche ou une manuvre donne,
- d’tudier un phnomne s’inspirant du rel qui a t reproduit dans un environnement virtuel.

b) Selon les secteurs
Les jeux srieux pour quels corps de mtiers ?


"Les jeux srieux recouvrent diffrents domaines : la sant et les pandmies mondiales, les mtiers de l'aide humanitaire, du transport ou ceux lis la scurit, … il n'y a pas d'activit qui chappera ce large phnomne dj fortement rpandu aux USA (800 institutions enregistres sur le jeu en ligne ''Virtual University'' pour apprendre grer un tablissement scolaire avec toutes les problmatiques lies… en matire de scurit, de disponibilit, de gestion du corps enseignant, des finances, etc…)
En fait c'est l'ensemble des couches stratgiques du monde de l'entreprise qui va tre touch par ce phnomne : monde de la finance, de l'arme, de la production de services ou de biens, le monde de la scurit, … Dj utilis depuis des annes, l'apprentissage de la conduite d'engins de transports est applique dans de nombreuses auto-coles franaises."